sorprender, inspirar,alentar








Con un poco de humor llegamos hasta aqui.
Pero este módulo 2 amerita  una seria reflexión aqui va................


Luego de analizar, comparar clases memorables y escuchar a mariana Maggio surgen preguntas profundas, sobre nuestro rol.. Coincido con Mariana la importancia de pensar objetos culturales poderosos como estrategias didácticas que permitan sorprender, alentar el deseo de saber. Conversaría más con ella eso de darle tanta importancia a lo masivo como un signo  de valor didáctico, y más aún los ejemplos que pone como modelos. Luego de escucharla se me vino a la cabeza algunas ideas de Saint Exupery que me hicieron reflexionar. Por eso elegí la imagen
Como profesora de Historia,  considero que los "clásicos tiene mucho que enseñarnos en esto de abrir puertas desde la imaginación, crear en clase, recuperar el diálogo, valores de solidaridad, etc.
La tecnología puede acercanos más o alejarnos más. Para eso estamos,  para pensar metáforas diferentes y acompañarnos.
Este módulo 2 ha sido muy enriquecedor: mirar, mirarse, cuestionar y cuestionarse siempre hace bien y nos permite crecer. Gracias

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

La evaluación como aprendizaje

Imagen
  La retroalimentación nos gusta cuando lo que nos dicen es lo hermoso que hemos trabajado. Sin embargo cuando se trata de volver  y reflexionar sobre los propios pasos  ya es una tarea más compleja.  En esta cuarta parte del curso hay mucho para pensar, mucho para reflexionar y es preciso un  tiempo de análisis para comprender mejor.  La evaluación como un concepto multidimensional me pareció clave. El juego de las  "preposiciones" fue estratégico : del, para, desde, como, permiten entender la selección de evidencia como instancia de aprendizaje. Por otra parte, la metacognición permite pensar sobre el propio proceso de pensamiento. En la medida que los docentes lo practiquemos con nosotros mismos seremos capaces de transmitir esa nueva forma de aprender. Rescato el consejo de Graciela Cappelletti cuando subraya la importancia de DAR TIEMPO A LA CORRECCIÓN. Muchas veces la velocidad de nuestro tiempo posmoderno no nos ayuda a lograr la autorregulación...
Leer más

OBJETO DE APRENDIZAJE.

Imagen
La constancia y el esfuerzo de la última parte han sido muchas. Para graficar lo que siento después de haber intentado  mil formas de compartir mi tarea, de no comprender las ayudas, de no poder ayudar a otros  recurro a la memoria musical: al principio como en aprendizaje, el conocimiento, la participación en tareas compartidas  fue fluyendo fácilmente y lo relacionaría con las cuatro estaciones de Vivaldi o con la Traviata de Verdi: alegría de  compartir el esfuerzo. Sin embargo, esta última parte la imagino como la ópera de Wagner el anillo del Nibelungo, me pareció larga, árida y oscura  sobre todo al tener que compartir mi objeto, trabajar con un programa desconocido. etc. Ahora sí me focalizo en  mi objeto de aprendizaje que permite un orden en el desarrollo de las competencias. El planteo realizado en este objeto favorece el razonamiento a partir del análisis de los datos para construir una interpretación de los hechos y las situaciones sociales: la ...
Leer más